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通钢二小校本教研制度
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:824    更新时间:2012/6/2
校本教研是为了改进学校的教育教学,提高教育教学质量,从学校实际出发,依托本校的资源优势和特色进行的教育教学研究。开展“以校为本”的行动研究,促进教师在自己的岗位上,立足实践,提出问题,分析问题,不断反思,并通过“以校为本”的教研活动,促进同行之间的广泛交流深入讨论,全面提升学校和教师的教学研究能力,以解决教学实际问题的能力。为使我校的校本研究与新课程相适应,使其成为推进我校基础教育课程改革发展的有效途径,特制定本教研制度。

    一、校级领导管理。

    1.校长是第一责任人,是身体力行者。校长负责抓教学研究,制定教学研究制度,指导学校教务处制定教学研究计划,发动全体教师积极参与教学研究,督促和评价学校教学研究。

    2.校长带头学习教育科研理论,并在学校举办专题讲座,向教师介绍教学研究的方法,指导教师开展教学研究。

    3.校长有负责的课题,亲自参与教学研究活动,及时了解研究动态,发现问题修订研究计划。

    4.校长按计划保证教学研究经费到位,供购买资料,派教师外出学习培训,请专家讲课及开展教研活动,保证教研的顺利进行。

    5.校级领导分管各教研组,参加、指导教研组的学习讨论等活动。参与指导高效课堂研究工作。

    二、 教务处管理。

    1.学校教务处具体负责学校教研工作,确定学校核心课题,统领学校教学改革。

    2.组织教师学习教育理论,树立现代教育理念,形成研究意识,自觉参与教学研究活动,提高教师科研素质。

   3.引导教师抓教育教学的关键—课堂,开展好高效课堂研究工作,通过课堂教学竞赛等教研活动,组织教师撰写教学反思,教学案例,提高教师教育教学研究能力。

    4、搞好宣传工作。充分利用学校现有资源,采取适当措施向社会、家长、同行宣传校本教研的理念与措施,传播课改信息,取得理解与支持。

    三、教研组管理。

    1.各学科围绕核心课题确定子课题,形成子课题系统,将课题研究与学科有机整合,问题就是课题,开展教学研究。

    2.学校教研组根据学校教育教学的中心工作—高效课堂改革,组织组员积极参加、参与学校、年组的教研活动,做好备课、听课、评课、研讨、反思工作。有效开展好高效课堂的小课题研究工作。

    四、教师队伍的建设。

    1.认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动,形成进行教学反思的理念,外出学习的教师应做好学习笔记。

    2.每月举行教研组教研活动不少于两次,学科子课题教研活动一次,教师按时参加积极发言,与同伴互助,认真做好笔记。

    3.教师教研必须完成以下常规工作:

    (1)按时参加课题组的研究活动。

    (2)按学校要求及时有效完成好日常的学科校本课程研究工作即:《写字》、《经典诵读》、《拓展阅读》。

    (3)每周写一篇教学反思。

    (4)每学期写一篇教学案例。

    (5)自学教研相关理论,摘录相关教研的有关信息、案例、论文或先进教育理论等。

    五、经费保障。

    1.学校每年拨出一定的经费,保障实验期间开展教师培训、教育教学研究、课题研究所需的资金。

    2.建立课改奖励机制。参与校本教研、科研项目开发的教师学校给予适当的奖励,获教研方面的各级各类荣誉的教师,根据学校奖励方案,在学期末教师的量化考核中给予加分奖励。在校本教研开发工作中成绩突出的教师,在评优评先时优先考虑。

 


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